Revisión de criterios de la didáctica jurídica, para transformar el ejercicio de la docencia universitaria

Revision of criteria of the legal didactic, to transform the exercise of the university teaching

  • Paula Geovanna Solarte Benavides Universidad Mariana

Resumen

DOI: https://doi.org/10.31948/rev.criterios/25.2-art3

El presente artículo de investigación tiene génesis en el marco teórico de la propuesta investigativa denominada “Concepciones teóricas y Desarrollo práctico de la Didáctica de los programas de Derecho en las universidades privadas del departamento de Nariño”, cuyo objetivo general fue analizar las concepciones teóricas y el desarrollo práctico de la didáctica de los docentes de los programas de Derecho en las universidad privadas del departamento de Nariño, y como objetivos específicos, inicialmente identificar las concepciones teóricas de la didáctica de estos docentes, caracterizar el proceso didáctico presente en la práctica pedagógica del aula y, posteriormente, establecer los aciertos, vacíos y debilidades en el proceso didáctico del aula, para finalmente proponer alternativas didácticas en el proceso de enseñanza, aprendizaje y evaluación de los programas de Derecho en las universidades del departamento de Nariño. La metodología estuvo dentro de un enfoque cualitativo, enmarcada dentro del paradigma hermenéutico-descriptivo. Dentro de los resultados obtenidos se espera generar procesos de reflexión entre los docentes, e iniciar con ellos la adopción de alternativas didácticas que complementen el ejercicio profesional de la abogacía.

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Publicado
2019-05-23
Cómo citar
Solarte Benavides, P. G. (2019). Revisión de criterios de la didáctica jurídica, para transformar el ejercicio de la docencia universitaria. Revista Criterios, 25(2), 57-86. Recuperado a partir de http://ojseditorialumariana.com/index.php/Criterios/article/view/1877
Sección
Artículos resultado de investigación